Практикоориентированные подходы использования диджитал технологий в системе дополнительного образования

Цель реализации программы: формирование у слушателей компетенций, необходимых для эффективного применения диджитал технологий в образовательном процессе, с акцентом на практическое использование инструментов технопарков и кванториумов и методов для повышения качества и доступности обучения.

В результате прохождения программы вы усовершенствуете навыки использования диджитал технологий для оценки образовательных результатов и мониторинга прогресса учащихся и сформируете:

- представление о целях и задачах дополнительного образования на современном этапе, а также стратегических направлениях развития в соответствии нормативно-правовыми актами, запросами социума;

- представление о потенциале современных диджитал технологий для применения в дополнительном образовании. Предоставление обзора существующих образовательных платформ, программных средств и онлайн-ресурсов, способных обогатить учебный процесс;

- навыки разработки и адаптации учебных материалов с использованием диджитал инструментов;

- навыки использования диджитал технологий для организации проектной и исследовательской деятельности учащихся.

Краткое содержание программы. Курс состоит из четырех разделов/модулей, включающих 4 дидактические единицы.

В разделе/модуле 1. «Современные тенденции и методология дополнительного образования в цифровую эпоху», представлены темы, определяющие современные тенденции к реализации дополнительного образования в Российской Федерации, а также изучается вопрос трансформации образовательной системы и интеграции современных инструментов в практику реализации программ дополнительного образования:

- теоретико-методологические основы дополнительного образования;

- анализ современных технологий (ИИ, Big Data, облачные сервисы) и их влияние на образовательный процесс;

- интеграция цифровых инструментов в дополнительное образование;

-  нормативно-правовые аспекты цифрового образования в обеспечении дополнительного образования детей и взрослых;

- критерии успешной деятельности учреждения дополнительного образования;

- персонализация обучения через цифровые платформы;

- устойчивое развитие и воспитание в дополнительном образовании.

В разделе/модуле 2. «Инновационные методики и технологии в дополнительном образовании» рассмотрены следующие вопросы:

- методический форсайт в дополнительном образовании;

- методики исследования в дополнительном образовании;

- методики проведения занятий в кванториумах и технопарках»;

- STEM/STEAM-подход: интеграция науки, технологий и творчества;

- разработка междисциплинарных программ для разных возрастных групп;

- практикум: работа с оборудованием технопарков / Использование оборудования технопарков в образовательном процессе;

- геймификация и EdTech-инструменты в дополнительном образовании.

В разделе/модуле 3 «Управление и развитие образовательных организаций в условиях цифровой трансформации» рассмотрены следующие вопросы:

- основные механизмы коммуникации педагога дополнительного образования детей и взрослых в условиях цифровизации социальной среды;

- цифровые инструменты для управления образовательной организацией;

- развитие компетенций у педагогов в цифровой среде;

- стратегии устойчивого развития образовательных организаций;

- оценка качества цифровых образовательных продуктов Контроль деятельности педагогических работников;

- кейс-стади: реализация проектов в партнерстве с технопарками;

- корпоративная политика и ответственность в организации дополнительного образования детей и взрослых;

- алгоритм подготовки портфолио педагога детей и взрослых;

- маркетинг программ дополнительного образования   детей и взрослых. 

В разделе/модуле 4 «Проектирование и реализация образовательных программ с использованием цифровых ресурсов в технопарках и кванториумах» рассмотрены следующие вопросы:

- фандрайзинг и краудфайдинг в реализации программ дополнительного образования;

- проектирование индивидуальных программ и проектов с учетом использования ИИ и цифровых платформ для адаптивного обучения;

- развитие компетенций через проектную деятельность и использование цифровых инструментов;

- методики организации проектной деятельности с применением цифровых инструментов.

Сфера применения слушателями полученных профессиональных компетенций, умений и знаний: внедрение современных практико-ориентированных моделей организации дополнительного образования детей и взрослых с учетом анализа реальной практики образовательной среды, психолого-педагогических, возрастных особенностей различных категорий детей и взрослых. В процессе освоения программы развиваются практические навыки и умения, позволяющие слушателям более эффективно решать задачи развития дополнительного образования детей и взрослых, разрабатывать программы курсов дополнительного образования с использованием современных технологий, на основе маркетинговых исследований с учетом запроса социума.

Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимому для освоения программы повышения квалификации. Для того чтобы стать слушателем программы, необходимо предоставить справку с места учебы по программам бакалавриата 39.03.02 Социальная работа, 39.03.03 Организация работы с молодежью 37.03.01 Психология, 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, 44.03.03 Специальное (дефектологическое образование) ; магистратуры 39.04.02 Социальная работа, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, 39.04.03   Организация работы с молодежью, 37.04.01 Психология, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование. По итогам освоения программы присваивается дополнительная квалификация «педагог дополнительного образования».