Организация участия детей в принятии решений, касающихся их жизни (с применением электронного контента)

Программа реализуется в заочной форме онлайн-курса, с применением электронного контента и дистанционных технологий.

В курсе представлены правовые основания вовлечения детей в принятие решений, теоретические модели и практические кейсы по участию детей. Особый акцент сделан на организации участия детей из уязвимых групп в принятии решений в ходе взаимодействия со службами социальной защиты, здравоохранения, судебной системы и противодействия правонарушениям.

Цель программы: совершенствование профессиональных компетенций в области организации социально-психологической помощи детям путем углубления представлений о принципах и форматах организации участия детей в принятии решений, касающихся их жизни.

Категория слушателей: Лица, имеющие высшее образование по направлениям подготовки (специальностям): «Психологические науки», «Образование и педагогические науки», «Социология и социальная работа», «Юриспруденция». «Психолого-педагогическое образование», «Психология», профессиональной переподготовки по вышеперечисленным направлениям.

После прохождения курса вы сможете:

• Оперировать ключевыми понятиями и основными юридическими нормами в сфере оценки с участием детей.
• Включать в проектирование профилактических и коррекционно-развивающих программ мероприятия по оценке мнения детей.
• Разрабатывать план проведения оценки с участием детей.
• Разрабатывать план и формат представления результатов детям-участникам.
  
• Анализировать и обобщать информацию по исследованиям с участием детей.
• Представлять свои теоретические и профессиональные наработки специалистам.
  
• Анализировать данные из отечественных и зарубежных исследований с участием детей.

• Этические и психолого-педагогические аспекты участия детей в принятии решений.
• Теоретические инструменты для определения степени участия ребенка в принятии решений.
• Основные принципы и подходы в оценке с участием детей.
• Новые концепции детства, которые основываются на рассмотрении детства как продукта определенных социальных условий.
• Основные векторы трансформации детства в современном мире.
• Актуальные зарубежные и отечественные исследования в предметной области.
  
• Подходы к пониманию компетентности ребенка.
• Этапы проведения оценки с участием детей.