Доказательная оценка инклюзивных практик в образовании

В структуре программы подобраны методы экспертной оценки инклюзивной практики образовательных организаций на основе доказательного подхода, представлена процедура экспертной оценки инклюзивной практики. Обучение позволит получить представление о параметрах описания инклюзивной практики в соответствии со стандартом доказательности, методиках оценки результатов инклюзивной практики на основе доказательного подхода. Вы узнаете о взаимодействии эксперта и разработчиков в оценке и верификации инклюзивной практики образовательной организации и практические навыки анализа кейсов инклюзивных практик.

В программу включено совершенствование компетенций экспертов по проведению процедуры экспертной оценки инклюзивной практики на основе доказательного подхода, совершенствованию навыков работы с протоколами оценки инклюзивной практики.

Обучение реализуется в очно-заочной форме, в том числе с применением электронного контента и дистанционных технологий, в формате онлайн-курса.

Цель реализации программы: получение новых компетенций в сфере экспертизы инклюзивных практик образовательных организаций общего образования.

Категория слушателей: к освоению дополнительных профессиональных программ повышения квалификации допускаются лица, имеющие высшее образование в области педагогики и/или психологии, руководители и менеджеры в сфере образования, специалисты институтов развития образования, психолого-медико-педагогических комиссий, образовательных организаций дошкольного, общего, среднего профессионального и высшего образования и научных учреждений

В процессе обучения Вы ознакомитесь с:

• психологической экспертизой (оценкой) комфортности и безопасности образовательной среды образовательных организаций (код А/02.7)^*;

• психологической экспертизой программ развития образовательной организации с целью определения степени безопасности и комфортности образовательной среды;

• психологическими методами оценки параметров инклюзивной образовательной практики, в том числе ее комфортности и психологической безопасности;

• методами психологической оценки параметров инклюзивной образовательной практики, в том числе ее безопасности и комфортности, и образовательных технологий