Дошкольное образование детей с РАС: реализация Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ

Вы овладеете трудовыми действиями, умениями и знаниями, необходимыми для осуществления индивидуализации образовательной и психолого-педагогической деятельности по сопровождению детей дошкольного возраста с РАС.

В ходе обучения Вы узнаете:

• Какие особенности ФАОП ДО в части планируемых результатов, содержания и условий организации образования детей с РАС.

• Какие особые образовательные потребности у детей с РАС, и как необходимо учитывать их при создании специальных образовательных условий.

• Какие вариативные модели можно использовать при организации дошкольного образования детей с РАС.

• Какая специфика организации и содержания работы в диагностический период.

• Как организовать деятельность психолого-педагогического консилиума в дошкольной образовательной организации.

• В чем специфика и особенности организации работы с детьми с РАС на начальном, основном и пропедевтическом этапах дошкольного образования.

• Какие особенности организации воспитательной работы и выездных мероприятий с детьми дошкольного возраста с РАС.

• Как организовать работу с родителями, воспитывающими детей с РАС дошкольного возраста.

• Какие существуют особенности организации предметно-пространственной среды с учетом особых образовательных потребностей детей с РАС.

• Как осуществить подбор индивидуальных условий обучения детей с РАС при применении технологии «Скорошкольник».

• Как разработать индивидуальную АОП, определить индивидуальные и групповые образовательные цели при применении технологии «Скорошкольник».

• Как организовать дифференцированное обучение детей с РАС при применении технологии «Скорошкольник».

• Как адаптировать дидактические и учебные материалы, задания для детей с РАС при применении технологии «Скорошкольник».

• Как сформировать ключевые навыки, необходимые для обучения в группе.

• Какие группы методических подходов и методов используются в работе с детьми с РАС.

• Какие технологии формирования коммуникативных навыков используются в коррекционной работе.

• Какие тхнологии тьюторского сопровождения детей с РАС используются в организации образовательного процесса.

• Как реализовать образовательную программу с применением дистанционных образовательных технологий.

• Как организовать деятельность в рамках инклюзивной модели «Ресурсная группа».

• Что является методологической основой работы в рамках модели «Ресурсная группа».

• Как сформировать новые навыки с использованием методов ПАП.

• Как проводить коррекцию нежелательных форм поведения с использованием методов ПАП.
  

Категория слушателей, включая требования к квалификации

Дополнительная профессиональная программа предназначена для повышения квалификации работников системы дошкольного образования, воспитателей, тьюторов, педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов и других специалистов, осуществляющих помощь детям дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра (РАС).