Тьюторское сопровождение обучающихся с РАС

Андреева Нина Викторовна

Я являлась слушателем курсов повышения квалификации «Тьюторское сопровождение обучающихся с РАС» Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ. На курсах мне особенно понравилось то, что их содержание было достаточно ёмким, был преподнесён достаточно объёмный, полезный и информативный материал в чёткой, лаконичной, хорошо продуманной форме по особенно актуальной проблеме современной педагогики. Выступления каждого спикера были тщательно подготовлены, подкреплены презентациями и другими методическими материалами.

Особенно понравилась также организация проведения этих курсов в целом, в том числе в плане технического подкрепления. Отдельную благодарность хочется выразить организаторам и координатору программы Задорожной Марии Алексеевне. В ходе курсов они оперативно решали возникающие у слушателей проблемы. Мария Алексеевна чётко координировала работу в процессе курсов, с большим вниманием относилась к трудностям, вопросам слушателей, старалась найти выход во всех затруднениях и решениях проблемных вопросов, которых возникало достаточно много, как в плане организации и прослушивания курсов, так и в плане методической помощи.

Важным для меня было и то, что была возможность повторного просмотра лекций, предоставлялись презентации к докладам, методические материалы. Это позволило изучить материал, который не представилось возможным просмотреть при первом рассмотрении по разным причинам, а также помогло в полной мере освоить программу курса. Несмотря на дистанционный формат проведения курсов, удалось пообщаться со всеми участниками, обменяться опытом.

Большой интерес вызвало практически всё содержание курсов, поскольку проблема сопровождения, обучения, оказания коррекционной помощи детям с РАС является на сегодняшний момент особенно острой для многих педагогов, специалистов. Важными были сведения о нормативно-правовых, теоретических положениях, лежащих в основе организации методов, приёмов и подходов в развитии, воспитании и обучении детей с РАС, а также организации и методических аспектах деятельности тьютора. Эти аспекты хорошо были освещены в выступлениях Шумских Марины Алексеевны, директора ФРЦ РАС Хаустова Артура Валерьевича и других ведущих. Очень важными были пояснения к адаптированным образовательным программам, разработке индивидуальных программ коррекционной работы для детей.

Интересными и насыщенными были выступления каждого спикера. Ведущие предоставляли большой методический материал, подкреплённый важными теоретическими положениями, а также положениями современных эффективных подходов к организации обучения, развития и воспитания детей с РАС, таких как АВА-терапия и других. Много практически значимых аспектов пояснила Кистень Валентина Валерьевна. Особенно понравились разработанные авторами приёмы и подходы, такие как «полоса успешности», применение ковриков для оказания помощи в самоорганизации детям, испытывающим проблемы в ориентировке в пространстве, и другие. Очень интересным был освещённый в выступлениях опыт организации обучения детей с РАС в таком сложном для этой категории дистанционном формате. Интересными и полезными были выступления Рудневой Елены Владиславовны, Васильевой Алёны Вячеславовны. Они очень информативно представили такие важные для практиков темы, как адаптация и структурирование учебного пространства, использование подсказок и другие.

Свои выступления спикеры подкрепили видеоматериалами. Это позволило увидеть, как именно на практике реализуются методические приёмы и подходы к обучению детей с РАС. Ведущие предоставили разработанный ими методический материал, который очень ценен и полезен для специалистов, поскольку в этом существуют большие затруднения в связи с тем, что на данное время очень мало адаптированных учебных пособий для детей с РАС, а также с тем, что для этой категории необходим индивидуальный подход.

В ходе курсов у меня не возникло отрицательных впечатлений. Мне хотелось бы выступить с предложением о продолжении сотрудничества с федеральным ресурсным центром, насколько это возможно. Например, дальнейшее сотрудничество, методическая поддержка или даже руководство центра для регионов в рамках проблемы сопровождения детей с РАС.

Хотелось бы от всей души поблагодарить всех организаторов, ведущих за такие интересные и содержательные курсы. Они имеют большую ценность и практическую значимость для моей деятельности с детьми с такой категорией детей как дети с РАС, имеющими сложные дефекты и искажения развития, а следовательно, нуждающимися в организации особых образовательных условий, определённых подходах и методах в их обучении и развитии.

Я первый год работаю с таким ребенком. Прошла переподготовку. Но ваши курсы открыли глаза на очень важные вещи. Спасибо огромное за Ваш труд. Здоровья и процветания все коллегам в этой нужном деле!

Понравился формат проведения курсов, обучались мы дистанционно, информация была достаточна разная, интересная и полезная.

Очень понравился курс, емкий, очень полезный именно тем, что помимо обсуждения проблем и особенностей, есть конкретные и очень понятные пути  решения, варианты работы, много практических советов и разбор жизненных ситуаций. Очень интересные спикеры, особенно интересно было слушать Артура Валерьевича (да простят меня все остальные тоже очень-очень интересные участники). Спасибо огромное! Всем удачи. Рекомендую, 100% нужный курс!

Хочется выразить огромную благодарность лектору - Береславской М.И. Её лекция, посвященная работе с родителями детей с РАС помогла мне в работе. Очень тактично была преподнесена эта непростая и щекотливая тема. Многие методы я уже смогла применить на практике!  Спасибо!

Хочу выразить огромную благодарность за труд педагогов! Материалы курса, советы из практики от преподавателей незаменимы при работе с детьми. Спасибо!